Detta digitala verktyg för social hållbarhet i företag ger studenter ett praktiskt sätt att lära sig hur social hållbarhet integreras i affärsstrategi, personalledning, produktdesign och rapportering. Med detta verktyg kan studenter simulera verkliga ledningsbeslut, öva på rapportering och förstå hur företag kan eftersträva rättvisa, inkludering och tillgänglighet samtidigt som de utvecklar sin verksamhet. Dessa övningar kan användas i kurser om strategi, hållbarhet, entreprenörskap, HRM eller andra företags- och ledningsrelaterade kurser.
Studenter kan antingen skapa ett eget fiktivt företag eller välja ett befintligt företag. I båda fallen använder de verktygets två huvudfunktioner – rapporteringsformulären för social hållbarhet och VSME-standardrapporten – tillsammans med mallar och material i avsnittet "Lär dig & planera". Detta gör att de kan öva på hur en ledningsgrupp utvärderar den nuvarande situationen, identifierar brister och utarbetar en realistisk förbättringsplan för social hållbarhet. Dessutom kan studenter bedöma sina egna inklusionskompetenser med verktyget Bedömning av inklusionskompetenser och utforma en personlig förbättringsplan, och på så sätt utveckla sitt inkluderande ledarskapstänkande och ansvarsfulla ledarskapsförmågor.
Nedan följer potentiella övningar och handledning för lärare.
Övning 1: Att skapa det fiktiva företaget eller fallföretaget
I denna första övning väljer studenterna om de vill arbeta med ett fiktivt företag eller ett befintligt företag. Lärare bör uppmuntra dem att tänka på verksamhetens natur, dess storlek, kunder och vilka utmaningar inom social hållbarhet det realistiskt kan stå inför. Om ett befintligt företag används kan studenter samla in offentligt tillgänglig information för att stödja sin analys. Lärare kan inleda med en kort diskussion om varför små och medelstora företag ofta saknar formella strukturer och hur detta verktyg kan hjälpa dem att simulera praktiska hållbarhetsbeslut i liten skala. Lärare kan också använda fall från DEI4SME-böckerna och det digitala fallarkivet: https://dei4sme.eu/teaching-cases/ eller låta studenter välja ett fall från denna öppet tillgängliga fallsamling.
Övning 2: Genomgång av läromaterial i "Lär dig & planera"
När studenterna reflekterar över det valda fallet kan de utforska exemplen, förklaringarna och mallarna i avsnittet "Lär dig & planera". Dessa material hjälper dem att förstå fyra engagemangsområden för social hållbarhet i företag samt relaterade begrepp. Lärare kan uppmuntra studenterna att identifiera tre till fem metoder som skulle vara mest relevanta för deras fiktiva eller fallföretag. Denna övning fungerar väl som en gruppuppgift där studenter presenterar vilka metoder de anser skulle göra störst skillnad i fallföretaget och varför.
Övning 3: Simulering av ledningsgruppsmöte
I denna del av lärandeprocessen simulerar studenterna ett ledningsgruppsmöte. Varje gruppmedlem tar en fiktiv roll såsom CEO, HR-chef, driftchef eller hållbarhetsansvarig, beroende på det valda företagets storlek och form. Gruppen diskuterar sedan hur företagets sociala hållbarhet kan förbättras baserat på den tidigare bedömningen genom att använda planeringsmallar tillgängliga i avsnittet "Lär dig & planera" inom varje engagemangsområde för social hållbarhet i företag. Denna simulering lär studenterna hur olika ledningsperspektiv bidrar till mer balanserade och inkluderande beslut och hur man kan närma sig integrationsarbetet för social hållbarhet på ett mer strukturerat sätt även inom SME-kontexten. Enkla planeringsmallar hjälper studenter att förstå sambanden mellan strategiska mål, specifika framgångsmått och ansvarsstyrning i företag. Dessutom hjälper dessa mallar dem att välja prioriterade åtgärder, beskriva varför de är viktiga och skissera de steg som behövs för att genomföra dem. Lärare kan stödja studenter genom att påminna dem om att välja åtgärder som matchar ett litet eller medelstort företags storlek och resurser. Denna del av simuleringen hjälper studenter att förstå hur strategier blir konkreta genom enkla operativa steg och hur inkludering och social hållbarhet kan byggas genom dagliga rutiner och strategiskt tänkande.
Övning 4: Att skapa en rapport om social hållbarhet eller VSME-rapport
I denna övning använder studenterna rapporteringsformulären för social hållbarhet för att förbereda en kort rapport om sitt fiktiva eller fallföretag. Rapporten hjälper studenter att lära sig grundläggande rapporteringsprinciper och förstå skillnaden mellan laglig efterlevnad, uppföljning av framsteg och frivilliga hållbarhetsmetoder.
Övning 5: Reflektion kring strategi och långsiktig påverkan
För att avsluta lärandeupplevelsen reflekterar studenterna över hur social hållbarhet kopplas till strategisk ledning och affärsutveckling. Lärare kan uppmuntra dem att överväga frågor som hur deras åtgärder kan påverka medarbetarnas motivation, kundernas förtroende eller möjligheter till innovation. Studenter reflekterar också över hur en syftesdriven eller delat-värde-affärsmodell kan gynna deras företag, särskilt om de fortsatte sina hållbarhetsinsatser över tid.
Övning 6: Bedömning av företaget med hjälp av inklusionskompetensverktyget
I denna övning använder studenterna bedömningen av inklusionskompetenser för att utforska det nuvarande tillståndet för sina individuella kompetenser, särskilt för att bli inkluderande och ansvarsfulla chefer. Lärare kan underlätta denna aktivitet genom att be studenter föreställa sig själva som chefer som vill förstå sina styrkor och svagheter och diskutera hur chefsegenskaper kopplas till företagets strategiska åtgärder (t.ex. vid användning av mikrogrunder eller Upper Echelons-teorin). Detta kan vara en individuell uppgift så att studenter personligen kan engagera sig i sin utveckling utan att känna onödig extern press. Denna uppgift kan användas med lärandemetoden mångfald och inkludering som en läranderesa.
Tips för lärare för att stödja lärandeprocessen
Lärare kan förbättra användningen av det digitala verktyget genom att skapa korta klassdiskussioner vid varje steg, ge exempel från verkliga företag eller bjuda in studenter att jämföra olika gruppresultat. Verktyget är flexibelt och kan användas i korta workshoppar eller längre uppgiftscykler. Det är särskilt användbart för studenter som lär sig bäst genom att göra, eftersom det låter dem öva på realistisk affärsplanering och hållbarhetsrapportering i en trygg och kreativ miljö.